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成都青羊区中小学科学思维导图教科研教学案例展览主题活动在城南【亚博APP】
2021-01-09 01:26
本文摘要:Q97Q97Q97Q97Q97在这节课堂,郭老师用风趣的語言正确引导学生踏入大自然界,寻找各有不同类型的鸟儿。Q97Q97Q97Q97Q97课堂选用思维导图为紧密结合,提升课堂內容,使学生的逻辑思维南北二翼。

南北

5月25日早上,成都青羊区中小学科学思维导图教科研教学案例展览主题活动在城南根街中小学A区四楼多媒体课室举行。由院校科学老师郭睿教师执教六年级《原本是互相关联的》。Q97Q97Q97Q97Q97在这节课堂,郭老师用风趣的語言正确引导学生踏入大自然界,寻找各有不同类型的鸟儿。仔细观察寻找他们外观设计特点分别的各有不同,运用思维导图将飞禽身体构造与作用、具有和自然环境中间的关联进行鉴别,用思维导图提升课堂构造,以学定教,最终推动学生研究下结论飞禽外观设计构造与生活环境相互之间关系的盘根错节关联。

Q97Q97Q97Q97Q97课堂选用思维导图为紧密结合,提升课堂內容,使学生的逻辑思维南北二翼。灵活运用平板电脑现代信息技术机器设备,使科学课堂更加科学有趣。课后练习青羊区教培中心负责人王琪教师对该课给予了非常好的点评,另外也期待我区科学老师能在课堂中多多的试着用以思维导图接踵而至全部的学生,让学生在课堂下有更为多的机遇传递自身的见解,另外让学生的逻辑思维由此可见。

Q97Q97Q97Q97Q97思维导图在这节课堂的应用,将本节课知识要点用非常简单的思维导图方式能用出去,进而提高学生的创造性思维更为全方位,更为系统软件,更为高效率。人对创造性思维南北掌握与生俱来有一种敌对心理状态,乃至一听到逻辑思维两字就疑惑。而思维导图却能帮助她们非常好的处理逻辑思维的可塑性,使创造性思维在不经意中南北二翼,进而超出非常好的课堂实际效果。确信东小科学组一步一个脚印,定会将思维导图与平时课题研究保证得更为系统软件、更为掌握、的确让思维导图为教学管理、为学生服务项目。


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